EJES Y COMPETENCIAS DE RAZONAMIENTO COMPLEJO 2017

EJE UNO: RAZONAMIENTO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
COMPONENTE	CONTENIDO CENTRAL	CONTENIDOS ESPECÍFICOS	ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA	ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE	APRENDIZAJE ESPERADO	PRODUCTO ESPERADO
Plantear, indagar, explicar e interpretar los resultados obtenidos de un problema	Método heurístico	, 1. ¿En qué consiste el método heurístico? 2. ¿Cuáles son los requerimientos básicos para la solución de problemas? 3. ¿Cómo se llega al razonamiento? 4. ¿Cuáles son los procesos de solución de un problema?	Lluvia de ideas Ilustraciones Planteamiento de preguntas Esquemas visuales Lectura dirigida	Subrayar ideas principales Exposición Dibujos y gráficos Mapa cognitivo Tomar nota Discusión en pequeños grupos	Aprende a plantear correctamente problemas Identifica cada una de las etapas que integran el proceso de solución de un problema	Dada una serie de situaciones, transformarlas en problemas y hallar su solución identificando cada aspecto que le llevaron a dicha solución

EJE DOS: DE LA PERCEPCIÓN SENSIBLE AL PENSAMIENTO SIMBÓLICO

COMPONENTE

CONTENIDO CENTRAL

CONTENIDOS ESPECÍFICOS

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE ESPERADO

PRODUCTO ESPERADO

Plantear, indagar, explicar e interpretar los resultados obtenidos de un problema

La semiótica, los campos semánticos y la aplicación del pensamiento simbólico

, 1. ¿Cómo le doy uso contextual a la semiótica? 2. ¿De qué manera estructuro mis pensamientos pre conceptual? 3. ¿En qué consiste mis representaciones mentales? 4. ¿En qué momento codifico y decodifico?

Lluvia de ideas Ilustraciones Planteamiento de preguntas Esquemas visuales Lectura dirigida

Subrayar ideas principales Exposición Dibujos y gráficos Mapa cognitivo Tomar nota Solución de problemas Discusión en pequeños grupos

Desarrolla un lenguaje simbólico para representar mentalmente objetos sensibles Expresa de forma oral y escrita fenómenos de la vida cotidiana que impliquen relacionar ideas, generalizar, sintetizar y comunicar ideas

Dibujar el proceso a través del cual, el pensamiento transita del mundo sensible a la representación mental Dar ejemplos a través de los cuales el pensamiento relaciona, generaliza y sintetiza ideas

EJE TRES: DEL PENSAMIENTO CONVERGENTE AL PENSAMIENTO DIVERGENTE

COMPONENTE

CONTENIDO CENTRAL

CONTENIDO ESPECÍFICO

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE ESPERADO

PRODUCTO ESPERADO

Plantear, indagar, explicar e interpretar los resultados obtenidos de un problema

La actividad de pensar, las habilidades del pensamiento, el aprendizaje, la metacognición y el poder de elección

1. ¿Cómo distingo un pensamiento convergente de un divergente? 2. ¿A través de qué mecanismo desarrollo mis habilidades básicas y superiores de mi pensamiento para solucionar un problema? 3. ¿Cómo desarrollar un aprendizaje creativo e innovador? 4. ¿Cómo regular mi autoaprendizaje?

Lluvia de ideas Ilustraciones Planteamiento de preguntas Esquemas visuales Lectura dirigida

Subrayar ideas principales Exposición Dibujos y gráficos Mapa cognitivo Tomar nota Discusión en pequeños grupos Planteamiento de problemas

Establece la diferencia entre el pensamiento convergente y el pensamiento divergente Contrasta las habilidades básicas y las habilidades superiores del pensamiento Identifica, analiza y reflexiona  entorno a sus estrategias de aprendizaje

Hace un cuadro comparativo entre pensamiento convergente y divergente Dada una serie de situaciones, transformarlas en problemas y hallar su solución identificando las habilidades del pensamiento puestas en juego Hace una tabla en la que registra sus estrategias de aprendizaje

EJE CUATRO: DESTREZAS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

COMPONENTE	CONTENIDO CENTRAL	CONTENIDOS ESPECÍFICOS	ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA	ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE	APRENDIZAJE ESPERADO	PRODUCTO ESPERADO
Plantear, indagar, explicar e interpretar los resultados obtenidos de un problema	Tipos de problemas, planteamiento y resolución de problemas, destrezas en la solución de problemas	1. ¿Cómo plantear correctamente un problema? Análisis de  una situación problemática 2. ¿Cuáles son las competencias y recursos que necesito para la solución de problemas 3. ¿Cuáles son las destrezas que debo desarrollar para resolver problemas	Lluvia de ideas Ilustraciones Planteamiento de preguntas Esquemas visuales Lectura dirigida Discusión dirigida Aprendizaje cooperativo	Subrayar ideas principales Exposición Dibujos y gráficos Mapa cognitivo Tomar nota Resúmenes Debate	Aprender a distinguir entre aquellas situaciones que realmente implican un problema de aquellas que no lo son Identificar las competencias, recursos y destrezas que necesita para solucionar problemas	Dada una serie de situaciones, transformarlas en situaciones problemáticas e identificar a qué tipo de problema pertenecen Hace un organizador gráfico En el que indique las competencias, recursos y destrezas necesarias para la solución de problemas justificando la función de cada uno de dichos elementos

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN RAZONAMIENTO COMPLEJO

Competencias genéricas y atributos	4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas	5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de  manera crítica y reflexiva 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética	6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de  manera crítica y reflexiva 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética		8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
Competencias disciplinares	Básicas			Extendidas
	2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. 4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variaciones, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. . Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos			Interpreta y resuelve situaciones problemáticas mediante la aplicación de procedimientos heurísticos, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticos o formales -Utiliza ayudas y herramientas que facilitan la actividad mental y comprende las limitaciones de éstas ayudas y herramientas -Plantea y resuelve problemas utilizando una variedad de métodos